18porn 文件

教院〔2021〕11号

为落实OBE教育理念，贯彻专业认证标准及相关要求，进一步规范面向产出的课程目标达成评价工作，并为毕业要求达成评价提供可靠依据，根据教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师[2017]13号）、浙江省教育厅《浙江省普通高等学校师范类专业第二级认证实施方案（暂行）》（浙教师[2018]82号）、《18porn 本科人才培养质量达成情况评价管理办法》（宁大政[2020]84号）、《普通高等学校师范类专业认证状态保持监控办法（试行）》（教高评中心函[2021]01号），特制定本实施细则。

一、评价对象

18porn 各本科专业培养方案中开设的所有必修课程、模块必选课程。18porn 承担的其他学院师范专业的教师教育课程。

二、评价周期

课程目标达成评价在结课后进行，一般每学期开展一次。

三、评价人员与职责

设立18porn 本科人才培养质量评价领导小组，人员构成包括教学副院长、主管学生工作副书记、学院教学委员会成员、院本科教学督导负责人、系主任、专业负责人、教务办与学工办负责人、学生代表。组织课程目标达成评价的实施。

课程目标达成评价的主要人员为任课教师、课程(群)负责人、系主任。具体职责分别如下：

课程（群）负责人、系主任 (专业负责人)：审核课程大纲、课程目标设计与分解的合理性、课程考核的合理性；评价课程内容、教学方法、考核方式与课程支撑的相应毕业要求的匹配度。

任课教师、课程负责人：依据课程大纲对所教学生或所负责课程的课程目标达成情况进行评价，并撰写达成分析报告。针对课程短板持续改进。

系主任：汇总、分析各类课程目标达成评价报告，作为修订培养方案、评价毕业要求达成情况、完善教育教学的依据。

四、评价依据

课程大纲、学生学习档案、相关记录性材料及其它佐证材料。包括：平时与期末的纸笔测试成绩、课堂表现、作业情况、创设作品、课程论文、技能考核结果、实践表现、毕业论文及相关调查问卷、访谈等。

五、评价方法  

可采取直接评价、间接评价的方法。直接评价包括课程结课考试等结果性评价；课堂表现测评、作业检测、单元测试、期中考核等过程性评价方法；技能考核、案例分析、设计制作、课程论文、专题报告、实验实训、学生档案袋等表现性评价方法；教育实践、毕业论文等综合性评价方法。间接评价包括问卷调查、学生访谈、课程及大纲分析等具体方法。教师可根据课程性质、课程目标达成的学习成果类型（认知、技能、情感态度、社会交往等），采用不同的评价方法。

六、评价程序

1．课程考核合理性评价。课程负责人或系主任进行课程考核合理性评价，主要评价考核内容是否完整体现了对课程目标及相应毕业要求指标点的支撑（题型、题量是否符合课程教学大纲）、考核形式与难度是否合理、考核标准是否明确等，审核结果分为“合理”或“不合理”。结果若为“不合理”，则及时改进；改进无果则不采用相关试卷或报告作为达成评价的依据。

2．课程目标达成评价。任课教师根据课程大纲要求和学生的考核信息，完成教学班的《课程目标达成评价分析报告》。承担其他学院教师教育类课程的教师须分专业提供相关课程的达成评价报告。

（1）百分制课程评价：

a)课程分目标达成度计算公式如下：

按照课程大纲各分目标达成度计算方法，针对每个课程分目标对应的考核环节，分别求取对应考核结果的平均分，平均分/目标考核分则为该课程分目标的达成度。

()

其中：A_i、B_i、C_i分别对应各分目标平时考核、实训考核、期末考核等各类考核形式的平均成绩（百分计），α_i、ß_i、γ_i为各种考核形式的权重，n 为课程分目标数。

b) 课程总目标达成度计算:

一门课程的总目标达成度由该课程的分目标达成度的累加值确定。

假设某门课程有n个课程目标，第i个课程目标的权重值为，第个课程目标的达成度为，则该门课程的整体目标达成度为 。

（2）等级制课程评价：

采取二级制评价的课程，超过85%的学生成绩为“合格“，则达成度计为0.75。采取五级制评价的课程，“优秀”计95分，“良好”计85分，“中等”计75分，“及格”计65分，“不及格”计45分。

（3）教师也可通过问卷法、座谈交流法等了解学生对课程目标达成情况的认可度以及同行专家的评价，吸纳各方对课程教学活动的意见和改进建议。教师须将课程教学的短板作为下一轮教学改进的重点，及时总结并持续改进。

（4） “达成”标准及评价结论

根据18porn 本科专业培养定位，课程目标的“达成期望”一般为 0.7，课程目标达成度≥0.7 时，即“达成期望”；<0.7 时，则未达成期望。课程目标达成度<0.6 时，课程目标为“未达成”。

3．课程负责人在审核各教学班课程达成评价报告的基础上，结合其他课程教学评价信息，完成课程整体的目标达成分析报告。

4．系主任审核各课程评价分析报告，针对共性或突出的问题，提出改进方案并提交学院本科人才培养质量评价领导小组，以落实整改。

5. 课程达成评价报告交学院教务办存档，并作为毕业达成评价的依据。

七、评价结果的使用

本科人才培养质量评价领导小组审定《课程达成评价合理性评价表》、《课程目标达成情况评价分析报告》，将评价结果反馈任课教师、课程负责人、专业负责人、以及学院教学管理人员，用于毕业要求的达成情况评价、改进教学内容与方法及考评、完善课程大纲和培养方案，构建基于学生发展的反馈机制，以实现专业的持续改进。持续改进效果由评价小组在下一轮评价中确定，形成评价—改进闭循环。

附件：

1.课程达成评价合理性评价表

2.课程目标达成情况评价分析报告

附件1 18porn 师范专业《……》课程达成评价合理性评价表

 审核人：

 审核时间：

注:1、审核人一般为课程(群)负责人

2、在达标栏目画“√”，不达标栏目画“〇”

附件2 18porn 师范专业《……》课程目标达成

情况评价分析报告

填写人:

审核人: